Vien dideli siekiai nenuskris

Vien dideli siekiai nenuskris

Valdytojai yra pasirengę skirti tvarumą mūsų mokyklų centre, rašo Emma Knights, tačiau jiems reikės daugiau paramos, nei suteikia ši strategija.

Valdytojai yra pasirengę skirti tvarumą mūsų mokyklų centre, rašo Emma Knights, tačiau jiems reikės daugiau paramos, nei suteikia ši strategija.

2022 m. balandžio 30 d., 17:00 val.


Praėjusią savaitę po didingu mėlynojo banginio skeletu, kuris puošia Gamtos istorijos muziejaus lubas, DfE pradėjo savo aplinkos tvarumo ir klimato kaitos politiką. Buvo gera matyti, kad planetos ateitis – ir švietimo vaidmuo ją gelbėjant – taip gerai nušviečia. Tačiau nepaisant kai kurių žinomų veikėjų palaikymo, negalėjau atsispirti jausmui, kad turinys yra šiek tiek minimalus.

Jaunimas jau daugelį metų reikalauja pokyčių, o mokinių balsas jau paskatino daugelį valdybų ir mokyklų vadovų veikti. Dėl šios priežasties Nacionalinė valdymo asociacija (NGA) kartu su neabejotinais Tarpvyriausybinės klimato kaitos komisijos (IPCC) įrodymais sukūrė savo ekologiškesnio valdymo kampaniją.

Taigi, kai lapkričio mėn. DfE paskelbė savo strategijos projektą, reaguodama į COP26 konferenciją, NGA buvo tarp daugelio, kurie jį palankiai įvertino. Prireikė beveik šešių mėnesių pokalbių su švietimo sektoriumi ir žaliosiomis organizacijomis, kad šis projektas pasiektų galutinę praėjusios savaitės strategiją.

Smagu girdėti Nadhimo Zahawi siekį būti pasaulio lyderiu, tačiau vizija turi būti įgyvendinta ir tokiu tempu, kad būtų išvengta IPCC prognozių – iššūkį jis priima kaip didžiulį. Taigi džiaugiuosi, kad sutinkame, kad mokyklos privalo atlikti savo vaidmenį kovojant su klimato kaita. Tačiau taip pat akivaizdu, kad jiems reikia galimybių pasiekti tai, ko iš jų prašoma.

Mūsų darbas rodo, kad dvi didelės kliūtys, trukdančios perkelti tvarumo darbotvarkę iš aistringų advokatų avangardo į pagrindinį švietimo verslą, yra lyderystės gebėjimai ir finansavimas.

Lyderystės gebėjimai

Kiekvienai mokyklai reikės tvarumo pavyzdžio, bet norint tokio, tai nepavyks. Praktiškai patikos fondams ir mokykloms reikia dviejų vadovų: vieno švietimo ir kito verslo. Tai labai skirtingos kompetencijos rinkiniai.

Valdybos tai žino, tačiau šios pareigos negali būti sukrautos tik lyderiams, kurie jau yra pasitempę iki lūžio taško. Tiesą sakant, daugeliui valdybų bus sunku rasti finansų papildomoms valandoms, ir mažai tikėtina, kad pirmuosime pasaulyje, jei prireiks trejų metų, kad būtų paskirti tvarumo lyderiai ir parengti klimato veiksmų planai.

Strategijoje visiškai aišku, kad sektoriaus lyderystė ir institucijų lygmens atskaitomybė už tvarumą bus raktas į sėkmę. Tačiau apie patikos fondų vaidmenį konkrečiai neužsimenama. Tai glumina ne tik atsižvelgiant į neseniai išleistą mokyklų baltąją knygą, bet ypač dėl to, kad tai yra sritis, kurioje jos gali iš tikrųjų suteikti pridėtinės vertės pasitelkdamos centrinę patirtį ir įsigydamos paramą.

Finansavimas

Daugumai patikos fondų, kurie iki šiol vadovavo šiam darbui, pavyko gauti atskirą finansavimą savo darbui paremti, ypač dėl kapitalo investicijų, skirtų pastatams pasiekti iki nulio. Tačiau tam reikia daug laiko reikalaujančių puodų pasiūlymų, kurie neparemtų visos mokyklos dvaro. Štai kodėl DfE negali tiesiog nukreipti mokyklų į verslo skyrių, bet turi sugalvoti savo specialų puodą mokyklų ir vaikų darželių dvarams, ir aš raginau jas tai padaryti.

NGA gairės remiasi keturiais Nacionalinės aplinkosaugos švietimo asociacijos sukurtais C: kultūra, mokymo programa, miesteliu ir bendruomene. DfE strategija apima ir tuos aspektus, todėl būtų žiauru, jei jo neskatintų jos siekiai, įskaitant tai, ką mokiniai patirs ir sužinos apie klimato kaitą ir ekologiškos karjeros galimybes ir kaip mokyklos bus mokomos, remiamos ir skatinamos modeliuoti. klimato lyderystė.

Tačiau dėmesys „įkvepiančiam jaunimo entuziazmui“ neturi būti suaugusiųjų veiksmų kliūtis. Žinoma, mokiniai turėtų būti įtraukiami prasmingai. Tačiau vienas didžiausių ir betarpiškiausių laimėjimų mažinant šiltnamio efektą sukeliančių dujų kiekį bus pasiektas mūsų mokyklų ir pastatų energijos naudojimo pakeitimu. Negalime tikėtis, kad mokiniai žinos, kaip tai pasiekti. Taip pat negalime sau leisti laukti, kol jie išaugs į rytojaus lyderius.

Valdybos yra pasirengusios priimti iššūkį, išklausyti jaunimą ir padėti šiandienos lyderiams pasiekti rezultatų.

Tačiau vien gryname ore tai nepadės.

.

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas.