Ugdykite pagrindinius kinų mandarinų kalbos įgūdžius

Mokytoja Kay McLeod paaiškina, kaip mandarinų kalbos tobulinimosi programa padeda mokytojams ir mokiniams įveikti mandarinų kalbos mokymosi iššūkius. Jos teigimu, požiūris gali būti pritaikytas ir kitoms kalboms.

Pagrindinių kinų (mandarinų) kalbos įgūdžių ugdymas kelia papildomų iššūkių besimokantiems anglų kalbos. Klausymas reikalauja, kad besimokantysis atskirtų nepažįstamus tonų derinius; skaitymas – tai simbolių atpažinimas tik kartais naudojant fonetinius priminimus; kalbant reikia sukurti naujus garsus ir toninius modelius; o rašant kiniškus rašmenis ranka reikia žinoti teisingą potėpių tvarką, suprasti kinų ortografijos komponentus ir kantriai praktikuotis.

Todėl mokyklose vienas iš pagrindinių mandarinų sėkmės komponentų yra mokymo programos laikas. Anglijos mokyklos, dalyvaujančios Švietimo departamento Mandarinų kalbos meistriškumo programoje (MEP), jau šeštus metus taiko intensyvų kalbų mokymo modelį, suteikiantį aštuonias valandas mandarinų kalbos mokymosi per savaitę: keturias valandas su mokytoju ir keturias savarankiško mokymosi valandas. . Programa, kurią įgyvendino UCL Švietimo institutas (IOE) bendradarbiaudamas su Britų taryba, skirta suteikti laiko ir paramos, reikalingos norint pašalinti kliūtis, trukdančias sėkmingai pristatyti mandarinų kalbą kaip dalyką.

“[My] 10 metų europarlamentarų grupė… įrodė, kad yra ne tik talentingų ir išskirtinių mandarinų kalbos kalbėtojų, bet ir komandos žaidėjų bei pasaulio piliečių grupė…

Yadi Luo, Šv. Marijos Magdalietės akademijos mokytojas

Mūsų komanda UCL IOE teikia reguliarius tikslinius mokytojų mokymus, vertinimą, ekspertines konsultacijas individualiems mokyklos kontekstams, mokytojų parengtą mokymo medžiagą, paramą kuriant universitetų partnerystę ir kitą praktinę pagalbą. Paprastai UCL IOE ir Britų taryba taip pat teikia akis į akį intensyvias studijų patirtis, kad padidintų studentų motyvaciją ir įsitraukimą – 2021 m. ėmėmės virtualaus ir mišraus mokymosi metodų, kad išlaikytume ryškesnius studentų įgūdžius.

Mūsų požiūris į Europos Parlamento narį pandemijos metu buvo surasti ir išnaudoti nuotolinio mokymosi privalumus, kur tik įmanoma. Dėl to EP narių studentai turėjo unikalių galimybių tobulinti savo įgūdžius:

• tikslinės kalbos ir kultūros tyrimas pasitelkiant savarankiškus projektus

• bendravimas su gimtakalbiais naujais ir patraukliais kontekstais

• pritaikyti savo kinų žinias realaus pasaulio internetiniams kūrybiniams projektams ir

• išbandyti savo mandarinų kalbą profesionalioje aplinkoje internete.

Europarlamentaras nediktuoja konkrečios darbo schemos ar fiksuoto namų darbų formato, tačiau siekdami padėti atlikti keturias savaitės savarankiško mokymosi valandas, siūlome papildomus paruoštus studentų projektus. Projektai apima daugybę temų, pradedant savarankiška pamoka, kaip rašyti kinų kalba (dar vienas pagrindinis įgūdis!) ir baigiant pažangiais GCSE lygio mandarinų kalbos tyrinėjimais apie JT tvaraus vystymosi tikslus. Studentų projektai yra skirti stiprinti studentų mandarinų kalbos įgūdžius, kartu skatinant smalsumą, nepriklausomybę ir dalyvaujamojo pasaulio pilietiškumo jausmą.

Tokie studentų projektai vis tiek gali būti naudojami uždarant mokyklas. Bet kaip su europarlamentaro mokymosi akis į akį patirtimi? Kai 2021 m. vasarą 9-osios klasės mokiniai negalėjo apsilankyti Kinijoje, Britų taryba ir IOE, bendradarbiaudami su 14 Kinijos universitetų ir Kalbų mokymo ir bendradarbiavimo centru, suteikė plataus masto virtualios Kinijos patirtį 1 400 9-ojo kurso studentų, kad patobulintų savo tarpkultūrines žinias. o tarpasmeninių kalbų įgūdžiai internete. Dviejų savaičių renginį virtualiai surengė Kinijos partneriai universitetai, padedami mokymosi projektavimo iš mūsų UCL IOE mokymo programos komandos. Padėdamas planuoti dėstomą turinį, mano tikslas buvo pasinaudoti virtualaus bendravimo galimybėmis, nesant „tikro“ vizito Kinijoje. Rytinėse pamokose buvo repetuojamos ankstesnės žinios ir atnaujinami pagrindiniai įgūdžiai, kuriuos mokiniai panaudojo žaidimuose ir diskusijose su bendraamžiais iš Kinijos. Atsiliepimai po renginio parodė, kad daugumai mokinių toks bendraamžių bendravimo stilius buvo motyvuojantis.

„Po kiekvienos pamokos mano mandarinas jautėsi stipresnis ir tikrai atrodė, kad pradedu tobulėti.

Anglo-European School studentas kalba apie 2021 metų 9 virtualią Kinijos kelionę

9 metų renginys apėmė keturias skirtingas temas, pasirinktas siekiant padėti sukurti atitinkamą GCSE žodyną. Viso kurso metu mokiniai turėjo klausytis, kalbėti, skaityti ir rašyti kinų kalba. Siekdami padidinti studentų kultūrinį sąmoningumą, Kinijos priimantys universitetai taip pat surengė virtualius vizitus į lankytinas vietas ir vedė interaktyvias paskaitas – pavyzdžiui, mokymosi ciklo apie didžiąsias pandas metu studentai bendravo su pandų ekspertais naudodamiesi Microsoft Teams ir viktorinų platforma Kahoot. .

2021 m. 10-ieji turėjo surengti savo intensyvų studijų renginį, daugiausia dėmesio skiriant profesiniams įgūdžiams ir mandarinų karjeros ateitims. MEP turizmo rinkodaros projektas reikalauja, kad studentai dirbtų grupėse, kad sukurtų profesionalią rinkodaros kampaniją mandarinų kalba, skatinančią Kinijos turistus ateityje apsilankyti jų vietovėje. Anksčiau Notingeme vykęs tiesioginis gyvenamasis renginys, pradinė keturių dienų mokymosi seka buvo perkurta taikant mišrų mokymosi metodą. Mano kolegos ir aš iš IOE sukūrėme ir sukūrėme internetinę kurso versiją, kuri išbandė studentų komandinį darbą, planavimą ir skaitmeninius kūrybinius įgūdžius internete, taip pat sustiprino jų GCSE lygio mandarinų kalbos kalbėjimą ir rašymą. Studentai turėjo tiesiogines klausimų ir atsakymų sesijas su turizmo ir rinkodaros pramonės ekspertais, kurie taip pat vertino geriausias kampanijas, užsakytas kolegų balsų tiesioginiame finaliniame renginyje.

„Buvo daug naudingų užduočių ir veiklų, kurios padėjo man įgyvendinti projektą, ir esu tikrai dėkingas už viską, ko iš to išmokau.

Kizzie, Bay House mokyklos mokinė, kalbanti apie 10 metų turizmo projektą

Geri studentų rezultatai ir toliau rodo EP nario metodo sėkmę. Pirmoji Europos Parlamento narių studentų grupė 2021 m. vasarą pasiekė puikių GCSE rezultatų, o visos kohortos kasmet rodo patikimą pažangą, įvertintą mūsų kasmetiniais kliūčių testais. Studentų kūrybiniai projektiniai darbai kalba patys už save – nuo ​​2020 m. vasaros demonstravimo iki šių metų 10 metų turizmo projekto.

Atsižvelgiant į mano aprašytus papildomus mokymosi iššūkius ir akivaizdžius pranašumus būsimai darbo jėgai, mandarinų kalba atrodo ideali kalba norint išbandyti tokio intensyvaus modelio, kaip EP narys, ribas. Galime tik įsivaizduoti, ką panašia iniciatyva galima pasiekti kitomis šiuolaikinėmis kalbomis.

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas.