Kaip technologijos formuoja švietimo ateitį

Acer Chromebooks for education

Švietimas tikrai turi galią nulemti vaiko ateitį. Turėdami tvirtą mokymosi pagrindą, studentai gali žengti į galimybių ir sėkmės kelią. Dabar lengviau užtikrinti, kad visi mūsų vaikai gautų išsilavinimą, kurio jiems reikia ir kurio jie nusipelnė. Laimei, mokytojams, kurie šiandien kovoja su mažu biudžetu ir perpildytose klasėse, kiekvieną dieną į mokytojo įrankių dėžę pridedama daugybė naujų ir galingų įrankių.

Numatomas skaitymo laikas: 6 minučių

Dabar labiau nei bet kada technologijos vaidina svarbų vaidmenį šiame procese. Kvalifikuoto mokytojo, atsidavusio mokinio ir palaikančios šeimos rankose švietimo technologijos keičia mokymąsi ir besimokančius. Iš tiesų, dabar labiau nei bet kada technologijos formuoja švietimo ateitį.

Interaktyvi klasė

Tradicinis švietimo modelis iš esmės buvo pasyvus. Tikriausiai tereikia prisiminti senus blogus savo akademinės praeities laikus, kad prisimintumėte nesibaigiančias paskaitų valandas. Jums tereikia prisiminti mokytojus, snūduriuojančius nenumaldomu monotonu, o mokiniai stiklinėmis akimis stengėsi išlikti budrūs arba bent jau nepagauti snaudžiantys!

Laimei, tos dienos iš esmės praėjo, jas pakeitė mokymo modelis, pagrįstas įsitraukimu ir tyrimais bei projektais ir problemomis grįstu mokymusi. Tokia revoliucija klasėje būtų, jei ne visiškai, neįmanoma, jei neatsirastų ed-tech.

Pavyzdžiui, interaktyvioji lenta pakeitė įprastą lentą visų lygių klasėse – nuo ​​pradinių mokyklų iki universitetų. Šie įrankiai leidžia studentams keisti ir dalytis turiniu realiuoju laiku naudojant prie interneto prijungtą įrenginį. Šiuos įrenginius galima valdyti nuo mokinio stalo arba, nuotolinėje mokymosi aplinkoje, iš jo namų.

Švietimo ateičiai tai reiškia naujos savarankiškų ir motyvuotų besimokančiųjų kartos auginimą. Aktyvaus mokymosi modelio pakeitimas įprastiniu pasyviuoju dėl technologijų reiškia, kad neišvengiamai keisis ir mokinių lūkesčiai išsilavinimui. Tiksliau, jų lūkesčiai keičiasi nuo priklausomybės nuo mokytojo prie orientacijos į mokinį.

Personalizuotas mokymasis

Tačiau elektroninės lentos atsiradimas yra tik vienas iš daugybės technologijų, skatinančių interaktyvumą klasėje, pavyzdys. Iš tiesų, daugybė įrankių leido pedagogams lengviau nei bet kada pritaikyti mokymosi procesą asmeniniams poreikiams. Pavyzdžiui, mokomoji programinė įranga suteikia mokytojams galimybę pritaikyti ir individualizuoti pamokas pagal individualius mokinių poreikius, interesus ir stipriąsias puses. Mokiniai, bendradarbiaudami su mokytojais, gali kurti savo mokymosi projektus, užduotis ir tikslus, remdamiesi šiais rodikliais.

Tai reiškia, kad žinių kūrimo kontrolė perėjo iš mokytojo į klasę. Pedagogas nebėra tiesiog žinių saugykla ir skleidėjas, bet vadovas, treneris ir, tiesą sakant, atradimų, kūrybos ir inovacijų proceso dalyvis.

Be to, ši mokymo procesų transformacija taip pat keičia mokinių mokymosi suvokimo pokyčius. Mokiniai pradeda vertinti mokymąsi ne kaip rezultatą, nulemtą turinio įvaldymo, o kaip rekursyvų procesą, kurio pagrindas yra klausinėjimas, teorijų kūrimas, testavimas, vertinimas ir peržiūra. Kitaip tariant, pedagogai perėjo nuo mokslinio metodo mokymo prie jo įdiegimo savo klasėse, naudodami technologijas. Dėl to gimsta daugiau galių ir žingeidesnė studentų karta.

Įtraukianti klasė

Švietimo technologijos suteikia galimybę ne tik interaktyviai ir asmeniniams poreikiams pritaikyti mokymosi patirtį. Jis taip pat vis dažniau naudojamas siekiant pasiūlyti studentams įtraukiančio mokymosi patirtį, kuri kažkada būtų buvę neįsivaizduojama.

Pavyzdžiui, papildytos realybės (AR) ir virtualios realybės (VR) technologijos vis dažniau naudojamos klasėse siekiant pagerinti mokymąsi. Pavyzdžiui, šios technologijos gali leisti istorijos studentams leistis į imituojamą ekskursiją pėsčiomis po senovės Akropolį, kai jis buvo pastatytas. Ji gali leisti biologijos studentams patirti didžiulį mėlynojo banginio dydį – iš vidaus.

Jis netgi gali padėti anatomijos studentams pasivaikščioti imituojamo žmogaus kūno viduje! Tai darydami mokiniai lavina vizualinio ir erdvinio mąstymo įgūdžius. Jie taip pat labiau linkę į aistrą turiniui, kuris kitu atveju būtų buvęs sausas ir pamirštamas rašytinio vadovėlio puslapyje. Iš tiesų, daugėja įrodymų, kad AR / VR naudojimas klasėje gali padidinti mokinių susidomėjimą STEM karjera.

„Ed-Tech“ iššūkiai

Kad ir kokios svarbios švietimo technologijos švietimo dabarčiai ir ateičiai, yra tam tikrų iššūkių, kuriuos pedagogai turi pripažinti ir spręsti. Pavyzdžiui, nors šios technologijos skatina asmeninį mokymąsi, suteikdamos studentams galimybę siekti individualizuotų uždarbio tikslų ir projektų, tai taip pat gali atverti duris reikšmingam blaškymuisi mokymosi proceso metu.

Be abejo, pedagogai turi technologinių išteklių, kad galėtų stebėti mokinių veiklą savo mokymosi įrenginiuose ar platformoje, dažnai tiek realiuoju laiku, tiek atgaline data. Tačiau, kai vienu metu klasėje yra 10, 20, 30 ar daugiau mokinių, kurių kiekvienas dirba pagal savo pritaikytą pamoką ar projektą, gali būti sunku, o gal ir neįmanoma neatsilikti nuo to, ką visi daro.

Kai mokiniai blaškosi, jie ne tik praranda mokymosi laiką, bet ir gali būti patraukti į veiklą ir platformas, kurios kelia pavojų saugumui. Tai ypač aktualu, kai studentai mokosi nuotoliniu būdu.

Dėl šios priežasties pedagogai turi aktyviai padėti mokiniams susikaupti, atlikti užduotį ir saugiai atlikti užduotis ir projektus naudodami prie interneto prijungtą technologiją. Studentams, dirbantiems namuose, šeimos dalyvavimo skatinimas gali būti naudingas. Klasėje svarbu naudoti technologijas, padedančias bendradarbiauti realiuoju laiku, net jei tai reiškia, kad atskirų mokymosi užduočių reikia skirti namų darbams.

Tačiau visose mokymosi aplinkose, nesvarbu, ar tai virtuali, tiesioginė ar hibridinė, skaitmeninio raštingumo įgūdžių ugdymas padės apsaugoti mokinius nuo saugumo rizikos. Tuo metu pedagogai ugdys naują besimokančiųjų kartą, kuri ne tik labiau išmano technologijas, bet ir yra įžvalgesni skaitmeninės informacijos vartotojai.

The Takeaway

Išsilavinimas gali būti vienintelė labiausiai įgalinanti patirtis žmogaus gyvenime, o technologijos visada vaidino svarbų vaidmenį šiame procese. Tačiau spartus ed-tech inovacijų tempas šiandien iš esmės formuoja švietimą ne tik dabarčiai, bet ir ateičiai. Per jį mes ugdome naują įsitraukusių, smalsių ir savarankiškų besimokančiųjų kartą. Tačiau norėdami maksimaliai išnaudoti ed-tech teikiamas galimybes, pedagogai turi būti atsargūs dėl trukdžių, kurie gali sužlugdyti mokymąsi didžiulėje internetinėje visatoje. Be to, jie turi žinoti apie saugumo riziką, su kuria gali susidurti besimokantieji, pradėdami mokytis skaitmeninėje srityje.

Ką manote apie technologijas ir švietimą? Pasidalykite savo mintimis bet kuriame iš toliau išvardytų socialinės žiniasklaidos puslapių. Taip pat galite komentuoti mūsų „MeWe“ puslapį prisijungę prie „MeWe“ socialinio tinklo.

Paskutinį kartą atnaujinta 2022 m. kovo 31 d.

švietimo technologija

Parašykite komentarą

El. pašto adresas nebus skelbiamas.